Vad har rullstolsdans, gemenskap och självständigt arbete gemensamt? På nya Åbybergsskolan ryms allt detta – och mer därtill.

Åbybergsskolan är Mölndals nya anpassade skola. Här har lokalerna utformats med elevernas olika behov i fokus. För pedagogerna Mira, Anette och Jacob, som arbetar i verksamheten är det ett stort lyft att få anpassade lokaler – inte minst för eleverna som går här.

En del av en lång utveckling

Anette, som arbetat länge inom verksamheten, beskriver den historiska bakgrunden:

År 1968 beslutade man i Sverige att alla barn har rätt till undervisning. Undervisningen startade då i form av Sagåsens träningsskola i Kållered, där barnen även bodde i hus i anslutning till skolan. På 1990-talet integrerades undervisningen i grundskolor runt om i Mölndal, bland annat på Rävekärrsskolan.

I dag har verksamheten samlats i moderna lokaler som är särskilt utformade för att möta elevernas behov.

Lokaler som skapar möjligheter

Jacob, som tidigare arbetade på Rävekärrsskolan, lyfter särskilt fram tillgången till grupprum.

Vi har många mindre grupprum där elever kan arbeta ostört. Det hade vi brist på tidigare. Många elever behöver lugn och ro, och här kan vi möta det behovet på ett helt annat sätt. Ensam-arbetsrum är också en fördel för elever som är infektionskänsliga.

En annan tydlig skillnad är att lokalerna är anpassade efter olika typer av aktivitetsnivå.

Vi har rum som uppmuntrar till rörelse och aktivitet. I den gamla skolan var lek och rörelse främst en utomhusaktivitet. Nu väljer eleverna själva att gå till aktivitetsrummet under den längre lunchrasten - och även på fritidstid. Vi ser att eleverna väljer rörelse framför stillasittande med ipads säger Jacob.

Sinnesrum och gemenskap

Mira som närmast kommer från Lilla Katrinebergsskolan på Baazgatan, framhåller särskilt skolans sinnesrum.

Sinnesrummen är ett fint tillskott i verksamheten. Här kan eleverna varva ner och få sinnena stimulerade på olika sätt. I ena rummet finns bollhav, lysande stenar och en projektorduk som visar havsmiljöer. I ett annat finns vattensäng och fiberoptisk belysning, berättar Mira.

Både aktivitetsrummen och sinnesrummen är mycket uppskattade. Även skolans gemensamma yta, ”torget”, har blivit en naturlig samlingsplats där både personal och elever möts.

Torget är en fantastisk lärmiljö. Det är en ljus och rymlig yta med gott om plats för rörelse. På torget har vi bland annat träning i lyftbyxa och gemensamma aktiviteter. Både morgonfritids och eftermiddagsfritids nyttjar torget.

En genomtänkt utemiljö

Även skolans utemiljö och entré är noggrant planerade.

Vår entré med taxiangöring tak har blivit väldigt bra. Dels är den utformad på ett tydligt sätt, där bilarna vet hur de ska köra in och ut i rondellen, dels får eleverna börja och sluta dagen utan bli blöta en regnig dag, eftersom taxiangöringen är helt under tak, säger Anette.

Fler exempel på anpassningar i lokalerna

• Låga fönster som gör det möjligt att se ut även från rullstol.
• Dusch för rengöring av rullstolar, hjälpmedel, gummimattor, cyklar och leksaker.
• Hängutrustning för förflyttning utan gångförmåga.
• Parkeringsplatser med skjutdörrar för hjälpmedel, exempelvis elrullstol, tippbräda, gåstol och cyklar. Här laddas hjälpmedlen i en användarvänlig höjd.
• Höjd- och sänkbara kök i klassrummen.
• Stora hygienutrymmen med plats för brits.
• Taktraverser med bygel för lyftskynke eller lyftbyxa för förflyttning.
• Rullstolsgunga för yngre elever.

Fakta om Åbybergsskolan